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浅谈如何上好体育游戏课
 

摘要  体育游戏是一项深受广大青少年喜爱的体育活动项目,是中学体育教材内容的重要组成部分。本文就怎样上好体育游戏课作了认真的分析,探讨,具体阐述为三个基本环节,即游戏课的准备,游戏课的进行,游戏课的讲评。

关键词  体育游戏课  准备  组织与教学  注意事项  讲评

体育游戏是一项深受广大青少年喜爱的体育活动项目,是中学体育教材内容的重要组成部分。要上好一堂体育游戏课不仅需要教师熟悉教材,认真备课,还必须在游戏课的组织和教学上下大的功夫。下面就体育游戏教学的实际谈几点体会。

一、游戏课的准备

1、选编钻研游戏教材,制定教学计划

教师首先要根据教学任务和学校场地,器材设备,以及气候等实际情况,选编一些适合于学生的年龄、性别、生理、心理、能力等特点的具有可接受性和趣味性较强的游戏教材。其次,教师要全面研究游戏,如游戏的任务、内容、活动方式、规则等。对学生情况也应全面分析,除分析协作技术,体力和品德教育外,还应注意学生的生理,心理动态。

2、场地器材简便实用

对游戏课的场地器材,要力求简便实用,并尽可能与原有的教学和课外活动设备相结合。若必须使用其它场地器材的游戏,也应在课前准备好。同时在课前布置场地器材时,还要确实做到场地整洁、界线分明、器材稳固、场地、器材分配合理,并注意安全卫生。

二、游戏课的进行

1、讲解与示范

游戏的讲解与示范有自己的特点。讲解要根据“精讲多练”的原则,向学生讲清游戏的名称、内容、方法和规则。讲解有情节的游戏时教师要深入到游戏情境中去,讲解要有感情,语言要简明扼要,生动形象。

游戏的示范有完整的游戏方法示范和单纯的动作示范。在新游戏教学中,教师应先完整示范,后单纯示范,使学生形象地,全面地了解游戏的做法,激发学生的兴趣,使其在欢乐愉快的情境中掌握单个动作,以便更好地掌握完整的游戏方法。

讲解和示范的方式是多种多样的,要根据教材的难易程度和按不同的对象而有所区别。对于角色情节复杂的游戏,可选接受和活动能力强的学生配合教师,结合讲解做实习示范。

2、分组和引导人的选择

对抗性游戏一般要分组,分组的原则是时间快,各组实力相当。分组的方法有教师分配法、报数法、点将法、自由结合法等,但最好以原来的学习小组或锻炼小组为单位,在人数和实力方面,必要时可做适当调整,这样花费时间短,组员之间相互了解,有利于配合。如果原来教学班是以健康或技能分组,可采用强弱配合和相互调剂的分组法。

不分组游戏。一般要求选出一至两个或更多个游戏引导人,选引导人的原则是学生能胜任,有利于游戏的顺利进行,对学生有教育作用。一般都由教师指定那些基本活动能力强或体育积极分子当引导人。有时为了教育学生和树立学生的自信心,也可有针对性的选纪律性差、惰性大、体质弱活动能力差的学生当引导人。以正确的活动行为引导和改变其原来的不良行为,给差等生创造锻炼机会,以提高其学习和锻炼的兴趣,发展其活动能力。

3、应注意的事项

游戏进行的过程中应注意下列几个问题:

31游戏开始前,要根据游戏活动内容的任务、性质有针对性地指导学生做准备活动。如跑的游戏要多做下肢活动,跳跃和投掷的游戏要多做上肢、下肢和上下肢协调配合的活动,或做一些针对性强的专门性练习,以便有效地动员身体全面的进入运动状态。

32游戏开始后,教师要站在一个能看到全场情况的地方,观察指导,督促大家执行规则,遵守纪律。必要时,教师应深入到游戏中,担当角色,激发学生的活动积极性。充分运用所学过的知识和所掌握的技术,培养其在规则允许下的创造精神。

33在一些以巩固和提高某项基本技术、动作为目的的游戏中,教师要特别重视技术协作的规范化,在完整游戏前,可先把游戏中的主要技术动作按正确的要领练习几次。必要时要  进行指导示范,纠正错误,强化正确技术动作,强调规则要求,使游戏进行的更好。不分组游戏若在进行中发现多数人有错误动作,或有不遵守规则现象,也应宣布游戏暂停,纠正后再继续进行,不要将错就错,敷衍了事。

二、游戏的总结讲评

游戏结束后,教师要进行简要的总结讲评。讲评要准确全面。一是对学生在游戏活动中表现的评议,不只讲名次胜负,还要讲思想作风。胜利者固然要鼓励表扬,但有问题也要明确指出。对比赛落后的组,如果有其它优点也应加以鼓励。二是教师对游戏效果和指导工作的自我评议。从游戏的全面任务完成情况来讲评教育效果,不能单纯看锻炼效果和情绪负荷。此外,还要求各组之间,同学之间,都要取长补短,互相学习。这样才能通过游戏教学,使学生在德、智、体三方面都得到发展。

总之,游戏内容有难易之分,游戏方法繁简各异。教师必须在教学实践中不断摸索,总结经验,提高组织教学能力,做到因地制宜,因材施教,寓教寓乐,才能达到预期的教学目的。

发布日期:2011-9-23 22:37:44  已经浏览 15793 次
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